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刘璐副校长齐发娱乐游戏教学改革研究的报告《探讨高效生本课堂》

文章来源:本站原创 发布时间:2011年07月08日 点击数: 字体:
2011年7月7日(星期四)下午3:30,全校任课教师在九楼报告厅召开会议。会议由学校教科研室主持,负责人刘璐副校长作了一场声情并茂、感人至深的报告。
刘校长总结了多年的教学经验、致力于教学改革的理论研究与实践,就“生本课堂”改革过程中的重点问题和注意事项进行了生动、详尽的讲解。报告把学校教科研工作的总结经验、学习先进、善于创新的精神表现得淋漓尽致。
报告的题目是《探讨高效生本课堂》,报告的内容从传统教学方式存在的弊端入手,借鉴教学改革的研究成果,有针对性地提出了教学改革的思想:
n  改观念、改态度、改理念、改方法、改模式
n  改“老师讲”为“学生学”改“师中心”为“生中心”
n  让每一位学生成才
n  让每一堂课高效
n  让杨树长成最好的杨树
n  让小草长成最好的小草
报告以杜郎口中学和山东昌乐二中为例,强调高效课堂的作用,培养终身学习的习惯。想方设法解决学生的厌学和辍学的问题,引导学生乐学、创学。
刘校长的报告成功地解决了课改与保守、素质与成绩的矛盾问题。报告指出:课改要先行,不能因为改革初期成绩下滑了就又走到老路上去。教学改革就像新手开车,一开始是开不快的,时间长了就能轻车熟路,越开越快了。要坚定教学改革的信心,改革与成绩并不矛盾,教学改革是能够促进成绩提高的。报告把教学改革的重点定位于课堂教学的模式上,得出了新课程的两大特点:生本和高效。
报告认为:生本课堂的基本框架应当具有课前预习、小组合作和自主作业三项内容。高效课堂要解决目标、效率、方法和达标四个方面的问题。报告指出前课堂教学不达标的主要问题在于忽视了巩固的训练,造成了恶性循环:不理解遗忘学习新知识---难以理解遗忘得更快放弃学习。关注巩固,强调掌握,不能满足于讲过了,当堂的任务当堂完成,是解决这个问题的方法,是提高课堂教学实效性的关键。
报告引用教育专家的话,为任课教师提出了教学改革的建议:“不动摇、不懈怠、不折腾”。
n  我们要守住我们自己的优点和长处
n  改革是为了解放学生,更是解放老师自己
n  老师由主演变成导演,由师长变成朋友
n  把学习的权利还给学生,把学习的自由还给学生
n  把学习的快乐还给学生,把学习的空间还给学生
n  目的——解决学生【会学】
    对于本校的教学模式,报告中也提出了构想和评价标准:
●指导思想:
以学生为主体、以教师为引导
以具体的任务为主线、以师生共同发展为目标
●老师的【一言堂】课堂,变学生【学习】的课堂
●“先学后教,当堂达标”
●评价标准:重点评【老师教】转向【学生学】,不看教师讲得如何,要看学生学的效果如何
●在课堂老师讲课的时间比例上多少为合适?
●基本原则是:
学生自己能看会的老师不要讲
▲学生不会的让学生通过小组讨论来解决
▲学生通过讨论不会老师再讲
●初中、高中、文理、讲授课、复习课,课型不同,模式也不同,学科不同,课型也不同,所以,建立高效课堂教学模式也是多样化的
刘校长对于教学改革的指导性报告,坚定了全校任课教师新课程改革的信心和决心,在学校教学改革的进程中具有承前启后的重要作用。对于有的教师听后意犹未尽,则可以从拙文之中继续感悟刘校长揭示的教学改革的真谛。